La verdad es que no me extraña que empiece con 12 años, ya que en esa edad entramos en el instituto y estamos en un mundo nuevo.Se podría decir que a esa edad entramos en ``la jungla´´ y que si no te impones,te pisotean.
Los niños entran con unas ideas un poco infantiles,y es normal,pues estuvieron un la escuela primaria donde todos están en plena infancia.Pero tú ¿cómo te quedarías si pasarás a un lugar donde convive la infancia , la adolescencia ,y en algunos casos,la edad adulta.Esos niños al empezar solo tienen dos caminos: dejar atrás su infancia o ser parte de burla por todo los compañeros.Aunque no solo afecta a esta parte,otros son atacados ,aun estando ya tiempo en el instituto,por ser homosexuales,vestir de una determinada forma,no ser muy hablador,ser tímido,no destacar mucho (físicamente o intelectualmente),destacar demasiado intelectualmente y otras muchas causas que son excusas de ataque por parte de muchos acosadores.
Lamentablemente vivimos en un mundo hipócrita,ignorante,arrogante, embaucador,donde somos muy falsos,donde nos encanta criticar a los demás,donde deseamos hacerle mucho mal a otros ..... vamos,``una sociedad bastante cabrona´´ (con perdón de la expresión).
Me aterroriza mucho el pensar que ``un ser humano´´ (bestia) pueda insultar,maltratar o incluso matar a otro ser humano por el simple hecho de no caerle bien o ser diferente a ti.Ese tipo de personas deberían ser apartadas de la sociedad y no permitir que vivieran entre las personas civilizadas y respetuosas.Ellos se comportan como animales con otro ser humano ¿no?,pues que vivan como salvajes y se maten entre ellos en una isla bien apartada de la sociedad pero que no jodan la vida de personas inocentes y de gran corazón.
El maltratador puede tener diversas características:
-Es una persona nueva y que se encuentra en un nuevo mundo,el instituto.Quiere ser el centro de atención,tener muchos amigos,ser popular ...hace lo que sea por conseguir ser aceptado por un grupo determinado,incluso pegar o insultar a otra persona.Este tipo de personas creo que son las más cobardes que se pueden encontrar,ya que no se aceptan,lo hacen para impresionar y ,encima, agreden la integridad de otra persona.No tiene ninguna justificación su conducta.
-Tenemos al típico machito que quiere ser el centro de atención,que es arrogante,que no acepta que le contradigan,que es irrespetuoso,que es egocéntrica,que le divierte hacer sufrir a los demás para creerse más macho y superior.Para mi,esta clase de tíos es el menos hombre,el más capullo,el que me encantaría darle una paliza para que sufra lo que sufre el otro,lo considero una escoria humana y lo considero un enfermo.Esta clase de hombres no es ni hombre ni ser humano,es un animal ,pero ni nisiquiera eso,ya que los animales son más civilizados que él,además de cobarde.
Nos encanta insultar a otras personas por: su color de pelo,que tiene un diente torcido,que es de un color de piel determinado,que es de una zona geográfica,que es alto,que es bajo,que es gordo,que es delgado .... nosotros buscamos siempre pegas a los demás ,pero no somos capaces de ver nuestros errores,somos supuestos humanos en teoría pero,en realidad, somos verdaderos ``antropófagos´´ (verdaderos devoradores de humanos).Nos encanta hacer sufrir a otra persona y nos alegramos de sus desgracias,que civilizados que somos ¿no?.
Tipos de acoso escolar
Los profesores Iñaki Piñuel y Zabala y Araceli Oñate han descrito hasta 8 modalidades de acoso escolar, con la siguiente incidencia entre las víctimas.
- Bloqueo social (29,3%)
- Hostigamiento (20,9%)
- Manipulación (19,9%)
- Coacciones (17,4%)
- Exclusión social (16,0%)
- Intimidación (14,2%)
- Agresiones (13,0%)
- Amenazas (9,1%)
Bloqueo social
Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la víctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y sumarginación impuesta por estas conductas de bloqueo.
Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o de que nadie hable o se relacione con él, pues son indicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del niño.
Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la víctima para hacerle llorar. Esta conducta busca presentar al niño socialmente, entre el grupo de iguales, como alguien flojo, indigno, débil, indefenso, estúpido, llorica, etc. El hacer llorar al niño desencadena socialmente en su entorno un fenómeno de estigmatización secundaria conocido como mecanismo de chivo expiatorio. De todas las modalidades de acoso escolar es la más difícil de combatir en la medida que es una actuación muy frecuentemente invisible y que no deja huella. El propio niño no identifica más que el hecho de que nadie le habla o de que nadie quiere estar con él o de que los demás le excluyen sistemáticamente de los juegos.
Hostigamiento
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y acoso psicológico que manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideración por la dignidad del niño. El desprecio, el odio, la ridiculización, la burla, el menosprecio, los motes, la crueldad, la manifestación gestual del desprecio, la imitación burlesca son los indicadores de esta escala. Intimidación no siempre tiene que ser también de manera agresiva. La intimidación puede ser también a través de ordenadores,cámaras de fotos y teléfonos moviles entre otros.
Manipulación social
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social del niño y “envenenar” a otros contra él. Con ellas se trata de presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente de la víctima. Se cargan las tintas contra todo cuanto hace o dice la víctima, o contra todo lo que no ha dicho ni ha hecho. No importa lo que haga, todo es utilizado y sirve para inducir el rechazo de otros. A causa de esta manipulación de la imagen social de la víctima acosada, muchos otros niños se suman al grupo de acoso de manera involuntaria, percibiendo que el acosado merece el acoso que recibe, incurriendo en un mecanismo denominado “error básico de atribución”.
Coacción
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la víctima realice acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas quienes acosan al niño pretenden ejercer un dominio y un sometimiento total de su voluntad.
El que la víctima haga esas cosas contra su voluntad proporciona a los que fuerzan o tuercen esa voluntad diferentes beneficios, pero sobre todo poder social. Los que acosan son percibidos como poderosos, sobre todo, por los demás que presencian el doblegamiento de la víctima. Con frecuencia las coacciones implican que el niño sea víctima de vejaciones, abusos o conductas sexuales no deseadas que debe silenciar por miedo a las represalias sobre sí o sobre sus hermanos.
Exclusión social
Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir de la participación al niño acosado. El “tú no”, es el centro de estas conductas con las que el grupo que acosa segrega socialmente al niño. Al ningunearlo, tratarlo como si no existiera, aislarlo, impedir su expresión, impedir su participación en juegos, se produce el vacío social en su entorno.
Intimidación
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen amilanar, amedrentar, apocar o consumir emocionalmente al niño mediante una acción intimidatoria. Con ellas quienes acosan buscan inducir el miedo en el niño. Sus indicadores son acciones de intimidación, amenaza, hostigamiento físico intimidatorio, acoso a la salida del centro escolar.
Amenaza a la integridad
Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan amilanar mediante las amenazas contra la integridad física del niño o de su familia, o mediante la extorsión.
El colectivo LGBT está muy expuesto cada día en las aulas a causa de todo esto y somos muy vulnerables ante un numero que nos supera.Todo ello se puede cambiar (hablo de LGBT y otros discriminados y atacados) si nuestra sociedad fuera educada en valores éticos y morales de respeto a las personas,difundir la igualdad de todos los seres humanos,castigar a los malhechores,proteger al afectado (tanto judicialmente como profesores y familia que les de su apoyo).Y os lo digo muy seriamente,nunca dejéis que os peguen,insulten o amenacen,eso hará que lo hagan una y otra vez.Tenéis que decirlo a un profesor,director,familiar,policía,psiquiatra, psicólogo o cualquier organización que os ayude a afrontar ese problema,tanto judicialmente como a nivel de superación y olvidar esa mala experiencia.
Y nunca caigáis en la desdicha de ser del grupo de los que cometen esta degeneración y que atenta contra la dignidad de un ser humano.Y si conocéis casos,no os calléis,prestar el máximo apoyo a esa persona,se su amigo, defiéndelo ante los agresores,aconsejalo,ayudalo a denunciar y estate con él en los momentos más duros.
Ante el maltratador,tolerancia cero.
Un fuerte abrazo.
Max
6 comentarios:
Le dedicaste demasiado a un post q ya tiene un refrán q es tan viejo como la vida misma: SI NO PUEDES CON TU ENEMIGO, ÚNETE A ÉL.
Creo que esto existió desde siempre y seguirá existiendo por muchísimo tiempo. Especialmente en la etapa de la adolescencia (últimos años de la primaria y toda la secundaria).
Después uno madura y va apuntando a objetivos superiores, y las boludeces van quedando para los que van viniendo.
Pero el bullyng no desaparece nunca, porque luego reaparece en los trabajos con otros nombres y con otras circunstancias, pero como ya eres adulto, y deberías saber defenderte solo, nadie te hace caso y a lo sumo, te mandan al psicólogo o al psiquiatra y terminas drogado tomando psicofármacos y creyendo que eres un inútl bueno para nada... jeeeee... chauuuuuu...!!!
Que buen post, muy preparado... es un problema grave, que desde tiempos de antaño se presenta, sería un buen ejercicio el pensar que lo causa, pues es una situación que sigue pasando...
saludos!
El bulying es sin duda lo peor que le puede pasar a un niño, lo digo por experiencia propia.Fue al entrar al instituto como al parecer le pasa a la mayoría de chicos que sufren acoso, este acoso duró dos años pero el primer año de instituto fue el peor. Recuerdo que empezaron a meterse conmigo porque aún no había desarrollado la voz por lo que la tenia muy aguda y tenia gestos bastante femenino, por lo que no dudaron en llamarme maricón, sarasa etc.Lo que me dolía mucho era que me insultasen sin tener ni idea de lo que yo era y que en ese momento yo ni tenia ni idea. Sufrí casi todos los tipos de acoso que has citado aunque era más psíquico que físico. Yo siempre estaba solo y lo único que queria era que me dejasen en paz, era un niño muy tranquilo y timido y eso fue lo que les vino bien para lanzarse a meterse conmigo.
Afortunadamente ya todo pasó pero nunca olvidas muchas cosas porque fueron momentos muy duros en la vida que siempre se te quedan dentro. Lo que me parece espantoso es que se siga permitiendo porque alguien que está siendo acosado por miedo a represalias no va a decir nada y ahí los profesores deben tomar cartas en el asunto y no intentar hacer como si no viesen nada que es lo que por desgracia suelen hacer.
Por cierto gran entrada, tiene mucha información util.
Nos leemos!
Vaya vergüenza... eso, aunque está prohibido, se sigue haciendo en unmundo sin ley ni orden imponibles...
Ojalá nadie tuviese que pasar por ahí :S
Te felicito por tu post, me ha encantado. La verdad es que estos tipos de acosos son muy frecuentes en la etapa del instituto, todos conocemos casos y es una verguenza q las autoridades del instituto que son los profesores lo permitan, y digo esto porque es verdad, muchas veces los profesores saben de casos de bulling y no hacen nada por evitarlo y eso es muy grave. Los chavales muchas veces somos muy crueles. Para mi el acosador, el maltratador en como persona una mierda. No puedo comprender como se puede estar tan amargado, tan acomplejado para intentar joderle la vida a una persona, como dices en el post Max son una auténtica escoria para la humanidad.
Tenemos que estar todos unidos contra esos capullos, perdón por la expresión pero es lo que pienso, y contra el bulling. No debemos tolerar que nadie pase por esa experiencia porque a unos desgraciados les de la gana.
Ante el cabrón del maltratador, tolerancia cero.
Muy buen post, me parece muy completo y bien escrito. Me ha encantado.
Tengo entendido que normalmente tiene más problemas en su personalidad y psicología el agresor que el agredido, aunque algunos profesores y maestros me han dicho más de una vez que algunas de las víctimas pecan de provocadores, de no saber responder adecuadamente a la agresión, que en lugar de buscar paz, le echan leña al fuego... Y como dice Luckitas en lugar de buscar una aproximación han buscado enfrentamientos.
Estoy seguro de que lo estamos haciendo mal, porque como muy bien dices, no hemos sido capaces de erradicarlo.
Un abrazo.
PS: Un consejo tipográfico. Después de cualquier signo de puntuación deja un espacio en blanco, antes. Todos los programas de alineación de texto trabajan con ese supuesto. Es decir, que un signo de puntuación (, . ; y :) se se escriben pagados a la palabra que los precede y separados por un espacio en blanco de la palabra que sigue. Eso no es así con los paréntesis o las comillas.
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